http://www.asmilies.com/smiliespic/FAWASEL/017.gif (http://www.asmilies.com)


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخوة الكرام أعضاء ورواد منتديات التقنية

نلتقي معكم في لقائنا الحادي عشر مع شخصية

كبيرة في عالم الهندسة له بصمات كبيرة في

شتى الأبحاث والمجالات الهندسية .

انه الدكتور محمد عيشوني .. أستاذ مساعد بقسم التقنية الميكانيكية،

الكلية التقنية بحائل بالمملكة العربية السعودية .

http://www.tkne.net/imagesaa/aichouni3.jpg


ومشرف قسم القياسات الصناعية في منتديات التقنية .


وللتعرف على انجازاته وأبحاثه يمكن زيارة موقعه على

الرابط التالي:

تفضلوا لزيارة الموقع من هنا (http://aichouni.tripod.com/indexara.htm)


ننتظر آراءكم ومداخلاتكم في هذا اللقاء الذي أتمنى

أن يحمل الفائدة للجميع .



شكرا جزيلا



http://www.asmilies.com/smiliespic/FAWASEL/017.gif (http://www.asmilies.com)

السلام عليكم

اولا اود الترحيب بالضيف المضيف في احدى لقاءات التقنية .. نعم فهو ضيف على ومضيف في نفس الوقت .. فهو ضيف اللقاء هنا ومضيف باعتباره احد مشرفي المنتدى

فقط اردت الترحيب مبدئيا ولي عودة لاحقا بالاسئلة

بسم الله الرحمن الرحيم
اولا ارحب بضيفنا الكبير الدكتور محمد عشيوني الذي نسعد كثير باجراء هذه المقابلة معه و نغتم الفرصة في الحديث مع شخصية هندسية نعتز ان تكون من بين الاعضاء الفاعلين و المشرفين الحرصيين على كل ما فيه خير الموقع فاعنك الله و اكرر شكري للاخ النشيط محمد يوسف
اود ان اطرح على الدكتور محمد هذه الاسئلة التي اتمنى ان يتسع صدره لها :
1- هنالك جهل كبير لدى عامة الناس بطبيعة الهندسة الميكانيكية و ربما حتى بين شرائح المهندسين الذين لم يدرسو هذا التخصص ما هو السبب في رأيك ؟
2- هل يرى الدكتور محمد ان التعليم الجامعي في صورته الحالية يمكن ان يؤهل الطالب لحياة عملية تمكنه من اكمال الطريق - اقصد سوق العمل- في ضل غياب التنسيق الواضح في العالم العربي بين ما يطلبه السوق و ما تلقنه الجامعات؟
3- ما هي انجع السبل في النهوض بمستوى الاداء الجامعي عندنا حسب رأيك ؟ و ان اكتفيت حاليا بهذه الاسئلة وان كان في جعبتي المزيد لكن في وقت أخر ان شاء الله تعالى

السلام عليكم

الأستاذ الفاضل د. محمد

- كيف تقارن بين مستوى الجامعات العربية والجامعات العالمية ؟

- بماذا تفسر شح رصيد العلماء العرب من الجوائز العالمية العلمية

كجائزة نوبل مثلا ؟

- كيف يمكن استغلال الشبكة العنكبوتية في تطوير المعرفة

الهندسية والعلمية بشكل عام لدى العالم الاسلامي ؟


شكرا وبارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

ويسعدني أولاً أن أبارك للقائمين على المنتدى هذا التميز المتجدد والذي أسأل الله أن يبارك فيه وينفع به..

ثانياً: ان إختيار سعادة د.محمد لهذا اللقاء هوإختيار موفق جداً فحياه الله وجزاه الله عنا كل خير..

أما أسئلتي فكثيرة ولكني أبدأ ببعضها:

1) أصل تخصصكم يا سعادة د. محمد هو الهندسة الميكانيكية (على حسب علمي) ..فما هو سبب توجهكم لتخصص الجودة وعلومها؟

2) ماهو تقييمكم حفظكم الله لمستوى فهم، وتعلم، وتعليم، وتطبيق الجودة ومفاهيمها في عالمنا العربي (كجامعات، ومنظمات، وأفراد) ؟

3) ماهي الطريقة السليمة لتعلم علوم الجودة ومفاهيمها.. وهل هنالك منهج تعليمي تطبيقي يمكن لمن أراد تعلم الجودة وعلومها أن يسلكه ويسير فيه؟..

هذا يكفي الآن ..وقريباً سأتشرف بسؤال الدكتور لنستفيد من علمه وخبرته..

الإخوة الكرام

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

بادئ ذي بدء أود أن أغتنم فرصة حلول شهر رمضان المبارك لأهنئ إخواني و أحبائي و أقدم لهم دعواتي الخالصة بالقبول في الأعمال الصالحة.

مبروك على الجميع الشهر المبارك و كل عام و الجميع بخير.

كما لا يفوتني أن أشكر أخوتي الأعزاء محمد يوسف و المهندس فهد الرفاعي و عمر تومي و عوض الحربي على هذه الاستضافة الكريمة و عن كلامهم الطيب عن شخصي. الحقيقة أن هذه الاستضافة أعتز بها أيما اعتزاز و كلي أمل أن أكون عند حسن ظن إخواني بي و لو أنني أعتقد جازما أنني لست بالشخصية الكبيرة في المجال الهندسي و خاصة أمام أساتذتنا الكرام المتواجدين في شتى الجامعات العربية و الإسلامية و ما زلت أعتبر نفسي ذلك الطالب الذي يحب أن يجلس أمام أستاذه مهما كانت درجته العلمية (دبلوم، بكالوريوس، ماجستير أو دكتوراه) ليتعلم منه و يأخذ منه الحكمة و أصدق الإخوان القول أن معلومات و تقنيات كثيرة جدا تعلمتها من طلابي حين كنت أدرسهم أو أشرف على رسائلهم و معياري في ذلك قول حبيبي و سيدي المصطفى صلى الله عليه و سلم القائل و هو الصادق المصدوق (الحكمة ضالة المؤمن، أين وجدها فهو أحق الناس بها).

أستسمح إخواني و أرجو منهم ألا ينفذ صبرهم علي فسأبدأ الإجابة على أسئلتهم واحدة تلو الأخرى.
تتمحور مجموعة من أسئلة الإخوان حول مستوى التعليم الجامعي في الدول العربية و نوعية مخرجاته و مدى ملائمتها مع سوق العمل المحلية و الدولية.

الحقيقة أن الكلام في هذه المسألة ذا شجون و من السهل جدا ملاحظة الوضع الغير اللائق للجامعات العربية من حيث وضع النظام الداخلي لها. أدى هذا إلى ما نعرفه كلنا الآن نزيف هائل من الأساتذة ينخر جسم الجامعة العربية فأي واحد يدخل على موقع أي جامعة أمريكية، بريطانية أو فرنسية إلا و يجد من بين أعضاء الهيئة التدريسية ذلك الدكتور من مصر أو السعودية أو الجزائر إلى غير ذلك من البلدان العربية.... تستفيد منه أمريكا و بريطانيا و لا يستفيد منه بلده الذي صرف عليه مبالغ جمة في تكوينه و تعليمه أو بلد عربي شقيق. السبب الذي قد لا يختلف عليه اثنان هو أن معظم الدول العربية ليست لها إستراتيجية واضحة لمنظومة الدراسات العليا لديها تربط بين الواقع الصناعي و الاقتصادي و الجامعة و تفعل الأبحاث العلمية و تعطي كل ذي حق حقه....... :05a3:

رغم هذه الصورة القاتمة نوعا ما داخليا ، إلا أن مخرجات الجامعة العربية أي الطلاب لديهم مستوى لا بأس به و مشرف في بعض الأحيان. قد يقول قائل لماذا هذا التناقض ؟. فكيف لنظام فاشل أن ينتج منتج جيد؟ الحقيقة أن نظام الجامعة لدينا و رغم غياب السياسة الواضحة إلا أن فيه كفاءات عالية جدا من أساتذة ، دكاترة و محاضرين يقومون بواجبهم على أحسن وجه و بمواصفات عالمية أضف إلى ذلك طبيعة الغالبية العظمى من الطلبة الذين يعملون بجد خلال عملية التحصيل المعرفي في الجامعة. فمن تجربتي الشخصية البسيطة في مجال التعليم الجامعي ، فلدي طلبة أشرفت على رسائل تخرجهم و تدريسهم في الجامعة و هم الآن يعملون الآن كدكاترة باحثين في جامعات عالمية عريقة، أو مهندسين في شركات متعددة الجنسيات و هم يؤدون أعمالهم بكفاءة و كثير منهم ناجحين في المؤسسات الصناعية الوطنية..... :07aa5:

سوف أتوقف الآن و لي عودة معكم أحبائي إن شاء الله.

تقبل الله منا و منكم الصيام و القيام و صالح الأعمال.

أخوكم د. محمد :)

الإخوة الأفاضل

تقبل الله منا و منكم الصيام و القيام و صالح الأعمال

الجواب على سؤال الأخ عمر تومي و المتعلق بسبل للنهوض بالتعليم الجامعي العربي.

يمكن أن نمثل الجامعة كأي نظام تصنيع ( Process) يحول مادة خام (الطالب) إلى منتج نهائي (كادر أو إطار في سوق العمل) عن طريق توظيف مجموعة من العناصر الأساسية التي تمثل عناصر نظام التصنيع و أهمها :
1 – المادة Material
2 – الآلات Machine
3 – العمالة الفنية Man
4 – طرق العمل و الأساليب Methods
5 – البيئة Environment
6 – طرق القياس Measurements

فببساطة التحكم في العملية الإنتاجية و تحسين جودة منتجها لا يتأتى إلا عن طريق التحكم في مجموع العناصر المكونة لها و ضبط العمليات فيها. فإذا سلمنا بأن المنظومة الجامعية هي نظام تصنيع فأن تحسينها يتأتى عن طريق إستراتيجية و سياسة واضحة تهدف إلى ضبط جميع العناصر المكونة للنظام الجامعي. تشمل هذه السياسة ما يلي :
1 – تحسين ظروف الطلبة و خاصة البيئة التعليمية بالجامعة
2 – تحسين ظروف الأساتذة خاصة تلك المتعلقة بالظروف المادية و المعنوية
3 – تغيير طرق العمل في الجامعة و خاصة منها المتعلقة بالإدارة و الإسراع في تطبيق أساليب إدارة الجودة الشاملة.
4 – تحسين طرق تسيير البحث العلمي الجامعي و ربطه بالمحيط الاقتصادي
5 – الاستفادة من الخبرات العربية المتواجدة خارج البلدان العربية
6 – استعمال التقنيات الحديثة للمعلومات و الاتصال في العملية التعليمية و التدريبية.

سوف أتوقف الآن و لي عودة معكم أحبائي إن شاء الله.

تقبل الله منا و منكم الصيام و القيام و صالح الأعمال.

أخوكم د. محمد

الإخوة الكرام

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

الله يتقبل منا و منكم الصيام و القيام و صالح الأعمال

ها أنذا معكم من جديد و هذه المرة لأجيب عن أسئلة أخي الفاضل حفضه الله محمد يوسف


عن السؤال حول المقارنة بين مستوى الجامعات العالمية و الجامعات العربية : أجيب فأقول أنه من الصعب مقارنة نظامين مختلفين الأول قائم على وضوح الأهداف و الخطط و الثاني العكس تماما و لكن الحمد لله أن مخرجات جامعاتنا العربية لا زال مستواها مشرفا بصفة عامة و أعود و أؤكد أن هذا نتيجة ذلك العمل الدؤوب لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات العربية رغم الظروف الصعبة التي يعملون فيها.

بالنسبة لشح رصيد العلماء العرب من الجوائز العالمية مثل جائزة نوبل فيمكن أن يفسر على الغالبية العظمى من العلماء العرب و المسلمين ليسو مثل البروفيسور العربي الفائز بجائزة نوبل للسلام لعام 2005 (.....) :001: الذي عمل بعلمه لخدمة المشروع الصهيوني العالمي و ضد أمته و حسب ما أعتقد فإن هذه هي المعايير التي يختار بها الفائزون بهذه الجوائز العالمية، و يمكن لأي واحد منا أن يستعرض العرب الذين حازوا على شهادة نوبل للسلام مثلا و يتأكد مما أقول....

و عن كيفية استغلال الشبكة العنكبوتية في تطوير المعرفة الهندسية و العلمية في العالم الإسلامي : أعتقد أن أهم نقطة تكمن في انتقالنا خاصة نحن الأكاديميين من مستهلكي للمعلومات المتاحة على النت إلى منتجي معلومات و يؤسفني أن ألاحظ أن ما هو موجود على النت من اسهامات العرب لا يتجاوز 0.1 % و هو أدنى بكثير من ما هو منشور باليونانية علما بأن اليونان تعتبر من الدول المتخلفة في أوروبا. فالحقيقية أنا شخصيا احمل إخواني الأكاديميين العرب و المسلمين مسؤولية هذا التأخر الفادح في هذا المجال. و في نفس الوقت أثمن المجهود الجبار الذي يقوم به مجموعة من الشباب العربي المسلم في مثل منتدانا القيم هذا و منتديات عربية أخرى متخصصة في التقنية و الهندسة و التي تلعب دورا رائدا في نشر الوعي بأهمية الهندسة و التقنية بكامل فروعها و تخصصاتها.


و فق الله الجميع للعمل الصالح في هذا الشهر الفضيل و السلام عليكم

أخوكم د. محمد :)

الإخوة الأعزاء السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

أشكر أخي المهندس عوض الحربي على حفاوة الترحيب , و أتمنى أن أوفق في الإجابة عن أسئلته القيمة.

سألني أخي عوض عن سبب انتقالي من تخصص الهندسة الميكانيكية إلى الجودة و الجواب هو أن لي مع الجودة قصة حيث أنها استدرجتني رويدا رويد إليها. فتخصصي الحقيقي في الهندسة الميكانيكية هو ميكانيكا الموائع و خلال تحضيري للدكتوراه كان بحثي متعلق بالقياسات الصناعية التي بعثت بي إلى التقييس و منه اتصلت بالجودة إذ لا يمكن الخوض في علم التقييس بدون أن يتعرف المرء على الجودة و أساسياتها. و ها هي الظروف تزيدني قربا من الجودة لما كلفت بتدريس مادة ضبط الجودة للطلبة في الكلية التقنية بحائل حيث زاد حبي للموضوع و شغفي به و كذلك اتصالاتي مع مهندسي شركة البترول و الغاز و الديوان الوطني للقياسات القانونية في الجزائر حيث قمنا بإقامة ورش عمل حول نظم الجودة الايزو 9000 و تحضير تقرير لمجلس الحكومة حول وضعية التقييس و الجودة في البلد. كان لكل هذا دورا في مزجي للتخصصين مع بعض. كل أملي أن أكون موفقا في العطاء في هذا المجال الحساس و الحيوي لاقتصاديات البلدان العربية و الإسلامية.

السؤال : ماهو تقييمكم حفظكم الله لمستوى فهم، وتعلم، وتعليم، وتطبيق الجودة ومفاهيمها في عالمنا العربي (كجامعات، ومنظمات، وأفراد) ؟
الجواب : أعتقد أن مفاهيم الجودة في عالمنا العربي لا زال فيها خلط كثير و لم يرقى مستوانا إلى المستوى الدولي و أكبر دليل هو العدد الضئيل من الكتب و الأبحاث المنشورة باللغة العربية أو حتى باللغة الانكليزية و من مصادر عربية. و القارئ للأبحاث العربية في مختلف المؤتمرات يلاحظ خلطا في بعض المفاهيم و للأسف يصدر في بعض الأحيان من أكاديميين في تخصص الجودة. إننا بالتأكيد في بداية الطريق مع الجودة و بقي أمامنا الكثير فالله المستعان.

السؤال : ماهي الطريقة السليمة لتعلم علوم الجودة ومفاهيمها.. وهل هنالك منهج تعليمي تطبيقي يمكن لمن أراد تعلم الجودة وعلومها أن يسلكه ويسير فيه؟..

الجواب : الجودة علم عملي و ليس نظري، و منه يتوجب على دارسه أن يلم بالأسس النظرية و الأهم هو تطبيق هذه الأسس بتدريبات و تطبيقات عملية و حبذا لو تكون من الواقع الصناعي و الخدمي. بالنسبة للدارس العربي فأقول له إن على شبكة الانترنت رصيد هائل من المواقع التعليمية حول الجودة يمكن لأي واحد أن يتعلم منها بسهولة و يسر إضافة إلى مجموعة طيبة من الكتب العربية مسخرة لهذا الغرض موجودة بالمكتبة العربية فجزى الله كتابها خير الجزاء.

القاعدة الأساسية لتعلم أي علم هي (التعلم = الدراسة + الأستاذ + المرجع + العمل الجاد)


تقبل الله منا و منكم صالح الأعمال

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

أخوكم د. محمد :)

الإخوة الكرام

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

الله يتقبل منا و منكم الصيام و القيام و صالح الأعمال

ها أنذا معكم من جديد و هذه المرة لأجيب عن أسئلة أخي الفاضل حفضه الله محمد يوسف


بالنسبة لشح رصيد العلماء العرب من الجوائز العالمية مثل جائزة نوبل فيمكن أن يفسر على الغالبية العظمى من العلماء العرب و المسلمين ليسو مثل البروفيسور العربي الفائز بجائزة نوبل للسلام لعام 2005 (.....) :001: الذي عمل بعلمه لخدمة المشروع الصهيوني العالمي و ضد أمته و حسب ما أعتقد فإن هذه هي المعايير التي يختار بها الفائزون بهذه الجوائز العالمية، و يمكن لأي واحد منا أن يستعرض العرب الذين حازوا على شهادة نوبل للسلام مثلا و يتأكد مما أقول....



و فق الله الجميع للعمل الصالح في هذا الشهر الفضيل و السلام عليكم

أخوكم د. محمد :)



السلام عليكم

معك حق أستاذي الفاضل .. وحتى بجائزة الأدب قبل سنين كانت هنالك

اعتبارات سياسية .. على أي حال ليس بجائزة نوبل يحيا الانسان :hapy:


أشكرك على الاجابات الوافية والاهتمام وبارك الله فيك

السلام عليكم

اعود كما وعدتكم للمشاركة في هذا اللقاء المميز مع الشخص المميز

دكتور محمد .. يشتكي الكثير من الطلبة من خريجي الكليات التقنية في السعودية من مشكلة عدم قبولهم في السوق السعودي بالرغم من الدورات والشهادات التي يحملونها بعد دراسة التخصص .. وبعد حملة التوظيف الوطنية رأينا ان الحال لا يزال على ماهو عليه .. فلا الطلاب توقفوا عن الشكوى ولا الشركات تقبلتهم بعد تهيئتم في دورات طالبي العمل في القطاع الخاص التي اقامتها وزارة العمل بالتعاون مع صندوق الموارد البشرية .. استاذي الكريم .. انت كأحد منسوبي المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني .. اين ترى الخلل ؟؟ وكيف يمكن معالجة مثل هذه المشكلة ؟

وتقبل خالص شكري وتقديري

اخوك

فهد

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الكريم و أستاذنا الفاضل الدكتور محمد
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
و كل عام و انتم بخير بمناسبة شهر رمضان الكريم. مشاركتى اساسا هنا للترحيب و معذرة انها متآخرة. :01s0:
و لى سؤال بسيط ماهى الأسباب الرئيسية لضعف مستوى التعليم التقنى (العالى و المتوسط) فى الدول العربية.
و تقبل تحياتى
سيد سعد

الإخوة الكرام


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

شكرا للإخوان المهندس فهد و المهندس سيد سعد على ترحيبهم بي و أقول للجميع تقبل الله منا الصيام و القيام و صالح الأعمال و نتمنى أن يكون مجهود الإخوة في هذا المنتدى المتميز فيه الخير الكثير لأمة الاسلام عامة و فيه أجر عظيم للقائمين عليه و لا ننسى أننا في شهر البركات أين تعظم الحسنات و تبارك و تزيد بمشيئة الله.

سؤالي الأخوين فهد و سعد لهم نفس التوجه و هو متعلق بمتوى التعليم التقني و عدم قبول مخرجاته في سوق العمل السعودي و الأسباب المؤدية إلى ذلك و سبل حلها .

الحقيقة أننا لو درسنا القضية بموضوعية و من منظور النوعية (الجودة) لرأينا أن مستوى التعليم و التدريب التقني في تذبذب بين مستويات جيدة و أخرى ضعيفة مثله مثل المنتجات الصناعية التي تتسم بالاختلافات التصنيعية في خصائصها. الأسباب المؤدية إلى ذلك على نوعين:
1- هناك مجموعة من الأسباب العامة يمكن التحكم فيها ( Common Causes) أدت إلى ضعف المستوى لدى الخريج في بعض الأحيان مما يجعله دون المواصفات التي يرغبها صاحب العمل
2 - كما أن هناك أسباب أخرى معينة ( Assignable Causes) . هذه الأخيرة معروفة لدى الخاص و العام و محددة بدقة و للكل القناعة أنه إذا أزيلت لم و لن يطرح الإشكال من أصله.

من الأسباب العامة التي تشارك في ضعف مستوى الخريج هي أمور متعلقة بالإخلال في العملية التدريبية للطالب و خاصة تلك المتعلقة بمستوى الطالب بعد الثانوية، ضعف التكوين لدى بعض الأساتذة، سوء استعمال الوسائل التدريبية المتاحة و الأهم هو غياب عامل التحفيز للمدربين و المتدربين الناجحين (و معاقبة المقصرين :mad: ).

أما الأسباب الخاصة فهي معلومة لدى الجميع و المتمثلة خاصة في العميل نفسه أي سوق العمل و أصحابه الذين يعملون على معايير معينة أهمها توظيف الفني الأجنبي :001: عوض الوطني ==== (الإتجاه المعاكس للسعودة)


ها .... قد عرفنا الاسباب و لكن ما هو الحل؟ :)

إن قانون باريتو للجودة يؤكد أن 80 بالمائة من المشاكل أصلها 20 % من الأسباب و ما علينا إلا تحديد هذه 20 % حتى نحل أكبر جزء من المشكل و حسب ما أعتقد فإن الحل يكمن فيما يلي:
1 - تطبيق في أرض الواقع مبدأ السعودة و ليس العمل به كشعار ------ سوف يحل حوالي 70 % من المشكل
2 - التطبيق الفعلي للخطط التدريبية المسطرة من طرف المؤسسة .
3 - تطبيق نظام الحوافز للمدربين و المتدربين


أظن أن هذه الحلول كلها ممكنة فما علينا إلا العمل الجاد كأساتذة و مدربين .......

هذه مجرد وجهة نظر قد تكون صائبة أو خاطئة فرجائي من الإخوان التعليق عليها لان الموضوع مرتبط بمصير الأمة.

تحياتي و سلامي إلى الجميع

أخوكم د. محمد :)

إن قانون باريتو للجودة يؤكد أن 80 بالمائة من المشاكل أصلها 20 % من الأسباب و ما علينا إلا تحديد هذه 20 % حتى نحل أكبر جزء من المشكل و حسب ما أعتقد فإن الحل يكمن فيما يلي:
1 - تطبيق في أرض الواقع مبدأ السعودة و ليس العمل به كشعار ------ سوف يحل حوالي 70 % من المشكل
2 - التطبيق الفعلي للخطط التدريبية المسطرة من طرف المؤسسة .
3 - تطبيق نظام الحوافز للمدربين و المتدربين


أظن أن هذه الحلول كلها ممكنة فما علينا إلا العمل الجاد كأساتذة و مدربين .......

هذه مجرد وجهة نظر قد تكون صائبة أو خاطئة فرجائي من الإخوان التعليق عليها لان الموضوع مرتبط بمصير الأمة.

تحياتي و سلامي إلى الجميع

أخوكم د. محمد :)


السلام عليكم

البحث عن جذر المشكلة والعمل بجدية وليس مجرد الكلام , من

أسس النجاح كما تفضلت أستاذي .. ومشاكل العالم العربي التعليمية

تحتاج برأيي للعمل والاهتمام من الجميع بتنسيق وتعاون وتخطيط

كي تخرج التعليم العربي من مأزقه الحالي .

شكرا

:036:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأستاذ الفاضل الدكتور محمد

كل الشكر لك على هذا اللقاء المفيد وعلى

ردودك الوافية الثرية .

بارك الله فيك ووفقك الى ما يحب ويرضى .

بهذا اخوتي الكرام نختتم لقاءنا مع أستاذ

قدير في الهندسة من عالمنا العربي والى اللقاء

مع شخصيات أخرى مميزة

قريبا بإذن الله تعالى .